Préparation au grand oral du BAC à Rennes

Le grand oral

La mise en place de ce grand oral a pour vocation de renforcer la compétence d’aisance en expression orale qui est une clé de la réussite des études supérieures et d’une majorité de parcours professionnels. En première et en terminale, Cours Ado vous propose un pack de 10 séances de cours particuliers dédiés à la préparation du grand oral du BAC. L’épreuve permet au candidat :

De montrer sa capacité à prendre la parole en public, à argumenter, en s’appuyant sur les savoirs acquis, particulièrement dans ses enseignements de spécialité.
D’expliquer comment ces savoirs ont nourri son projet de poursuite d’études, voire son projet professionnel. Elle se réalise devant un jury et se prépare en première et en terminale. Elle porte sur une question en lien avec une des spécialités choisies par l’élève.

Sa capacité à capter l’attention (rythme vocal, posture physique), soutenir un discours, exprimer une réflexion personnelle,

La qualité de la prise de parole en continu, gestion du temps, du stress, ponctuation du discours,
La qualité des connaissances et capacité à les relier,
La qualité de l’interaction avec les membres du jury, capacité à réagir à une interrogation, à la reformuler, à prendre l’initiative dans l’échange,
La qualité de la construction de l’argumentation et de la démonstration,
Le développement des motivations.

Pour s’exercer, nos « oraux blancs » sont l’occasion de se tester et de se mettre en situation en bénéficiant des conseils de nos professeurs particuliers. Grâce aux cours particuliers Cours Ado votre enfant pourra se préparer sereinement à la réussite de son grand oral du BAC.

La poésie Slam et la poésie Rap, d’excellents outils de préparation au grand oral du Bac.

La poésie Slam et la poésie Rap sont composées pour être déclamées et interprétées devant un public actif en interactivité avec celui qui dit son texte. Elles se prêtent particulièrement bien à la préparation du grand oral du Bac. Préparation Grand oral poésie Rennes

Elles permettent de travailler la confiance en soi et l’estime de soi par : • la prise de conscience de ses propres ressources linguistiques et de sa créativité ; • la capacité à s’exprimer publiquement devant un auditoire et à vaincre ses difficultés ; • la reconnaissance de la qualité de son travail par les autres (élèves, professeurs, parents, jury) ;

Elles permettent de développer des compétences d’expression personnelle écrite et orale : • Faire émerger son ressenti, sa pensée propre ; • Structurer sa pensée, son argumentation ; • Concevoir des écrits et des mises en voix personnalisées.

Fonctionnement du grand oral en trois temps

Temps de préparation (20mn)

Le candidat structure son argumentaire et réalise, s’il le souhaite, un support sur lequel il peut s’appuyer lors de sa prise de parole. Ce support pourra être montré au jury mais ne pourra pas être donné et ne sera pas évalué.

Premier temps de l’épreuve : présentation d’une question (10 mn)

Au début de l’épreuve, le candidat expose au jury deux questions. Elles portent sur les deux enseignements de spécialité. Elles mettent en évidence un des grands enjeux du ou des programmes de ces enseignements. Le jury choisit une des deux questions. Le candidat exprime les motivations qui l’ont amené à choisir cette question pendant sa formation, puis il la présente et y répond.

Deuxième temps de l’épreuve : échange avec le candidat (10 mn)

Le candidat échange avec le jury. Le jury questionne le candidat pour qu’il précise et approfondisse sa pensée. À noter : Le candidat effectue sa présentation du premier temps debout, sauf aménagements pour les candidats à besoins spécifiques. Pour les deuxième et troisième temps de l’épreuve, le candidat est assis ou debout selon son choix.